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抓住闪光点

              抚松六小 赵红霞

提起后进生，许多老师感到头疼，这些学生学习不好，纪律散漫，经常不完成作业，还影响其他同学……老师苦口婆心地说服教育，却总也收不到效果。久而久之，对他们就只剩下批评了。那么，用怎样一个“巧妙”的办法可以对后进生进行行之有效的教育呢？

我班的王泽坤同学，比较调皮、习惯较差，课下谈过多少次话，结果都令人失望。一天，我发现走廊的垃圾箱散发出一种臭味，回到班级便说“谁愿意把垃圾箱倒了”？王泽坤忙说：“我去”.说完，飞快的冲出了教室。我不放心的说：“这个淘气包，可别把垃圾扔在走廊”.于是，我匆匆跟了出去，我被眼前的情景惊呆了，只见他小心翼翼的抬起桶盖，此时更是臭气熏天。剩盒饭、垃圾袋中不时会有小苍蝇飞出来。正当我进退两难时，他已消失在我的眼前。上课的铃声响了，他还没有回来。十分钟过去了，他穿着湿漉漉的衣服出现在我的面前。原来，倒完垃圾后他发现垃圾桶底部残留了发霉的汤汤水水，于是就去水房把垃圾桶清洗了。

我灵机一动，发现教育后进生的机会来了，就对同学们说：“今天王泽坤做了一件好事，而且完成得非常出色……同学们掌声鼓励。”这时他不好意思得低下了头。我趁热打铁，宣布在班级设立“进步奖”，每周评比一次，得到奖的同学可以上班级的“光荣榜”。并希望他以这次“进步奖”为动力，改正缺点，发扬优点，真正成为一名同学们瞧得起的好学生。这时，我发现他的脸上露出了微笑，笑得是那么的甜。

对后进生这样一个“与众不同”的特殊群体，作为教育者应努力寻找他们的闪光点，用心去认识他们，研究他们，将融融的师爱洒向他们，让这些迟开的“花朵”沐浴阳光雨露，健康成长。