《威尼斯的小艇》教学设计

（第一课时）

抚松实验小学 张明人

教学目的：1、理解课文内容，了解威尼斯独特的地理风貌和小艇的特点。

              2、有感情的朗读课文。

教学重点：感受威尼斯的风光美、小艇美。

教学准备：多媒体课件。

教学过程：

一、激情导入，设疑铺垫

1、引：同学们，我们已经预习了威尼斯的小艇一课，通过预习，你对威尼斯有哪些了解？

2、生交流汇报

3、引：是呀！到过威尼斯的人都会被它独特的风光所吸引，你们愿意亲眼去看看吗？（播放有关威尼斯的风光视屏课件）

4、问：刚才我们一起欣赏了威尼斯的优美风光，那么，威尼斯给你留下印象最深的是哪一种事物？（引出课题）

5、板书课题，生齐读课题。

二、学习课文，自问自探

（一）、初步设疑

看到课题，你想了解哪些内容？

（预设问题：小艇的样子，小艇的作用，威尼斯和小艇的关系。）

（二）、探究问题

1、生带着问题自由读课文，先独立探究，然后再小组内讨论交流。

2、小组汇报

（三）、理清脉络

1、生快速读文，看看课文还向我们介绍了有关威尼斯小艇的哪些方面的内容？

2、生汇报。

（四）、精读课文

1、引：通过同学们的回答，相信你们一定通过课文的内容感受到了威尼斯的美丽，那么，就请同学们有感情的朗读课文，并划出你认为最能体现威尼斯美丽的句子。

2、生有感情的朗读课文，并划出相关的句子。

3、汇报：

引导学生互评、互读、有感情的朗读课文。

（五）、深入设疑

1、引：通过同学们深情的朗读，让老师再次感受到了威尼斯的优美风光。其实课文中还有许多值得我们进一步研究的问题。请同学们仔细读课文，看看你还有什么问题需要了解的，并在书上作批注。

2、生仔细读文，批注问题。

3、指生提出问题

4、小组内讨论交流各小组共同感兴趣的问题，并写在题卡上。

5、汇报各小组确立的问题和探究问题的方法。

三、总结延伸

通过本节课的学习，我们初步感受到了威尼斯的美景，了解到了小艇的样子及作用；同时我们又提出了一些新的问题，这些问题我们将在下一节课再来解决。

板书设计

                   作用

                   样子

 威尼斯的小艇      感受            

                   船夫的驾驶技术

                   与人们的关系

                   与威尼斯的关系