爱在“城乡中小学优秀视频综合教育研究”

抚松实验小学 张明人

小学阶段对人的成长是一个重要的阶段，也是人形成良好的思想品德，道德行为和心理品质的重要阶段，这是由小学生的认识特点和思维特点所决定的。然而众多的教师在具体的教育教学中发现仅凭教师利用一些相关的文本资源对学生进行世界观、人生观、价值观的引导是远远不够的。为了弥补这种教育上的缺憾，我校开展了“城乡中小学优秀视频综合教育研究”的研究课题。在对这一课题的研究过程中，使实验教师们欣喜的看到了学生们的进步与收获，一篇篇声情并茂的小文章，饱含着孩子们的收获于感受流露在字里行间。

一、在优秀视频综合教育研究中，学生的爱国主义情感得到了激发。

还曾记得学生在观看爱国主义优秀影片《小兵张嘎》时，同学们的爱憎情感表情于色。当同学们看到小嘎子的奶奶被凶狠的日寇残酷杀害时，他们的小拳头紧握，似乎要痛击日寇；当同学们看到小嘎子火烧日军炮楼时，教室里想起了一阵阵热烈的掌声。这意味着什么？这是学生爱憎的流露，是学生爱国主义情感的激发。随后我便能从各种层次学生的作文中倾听他们心灵的声音，从这些声音中我可以肯定的说，同学们对祖国的那份爱的种子早已深深的播种在他们的心田。

二、在优秀视频综合教育研究中学生良好的道德品质得到了培养。

“学校是未成年人进行思想道德建设的主渠道。”毫无疑问，在加强和改进未成年人思想道德建设过程中，学校承担着重要责任。根据小学生的年龄特点和对知识的掌握规律，视频教育恰恰迎合了这些特点和规律。于是便可以在学生的一篇篇习作中感受到学生的良好的道德品质正在不断的形成并在不断的予以强化。

1.学生持之以恒的品质得到了培养。

在组织学生观看视频《愚公移山》后，有的同学在习作中，对这段视频进行简单的介绍后，深有感触的写到“愚公的这种坚持不懈的精神很值得我们学习。我们今后不管做什么事都要有毅力，都要有恒心，要懂得坚持不懈，才可以做好每一件事。”从同学的这段内心感受中，我似乎想到了他的那中做事时的专注和恒心，看到了他做事时坚毅的目光。

2.学生团结互助的情操得到了树立。

现代社会，许多家庭的孩子都是独生子，这往往为孩子的自私、自利，做事以我为中心提供了滋生的土壤。在引导学生在观看视频《别惹蚂蚁》时，同学们在欢声笑语中受到了“团结互助”的教育。有的同学在习作中满怀深情的写到“我要感谢小蚂蚁，因为是它们让我意识到社会上很需要团结的精神。就比如说建筑工人把，他们就很团结，楼房盖得很结实，很严密，如果他们不团结，楼房很可能会倒塌。我要学习小蚂蚁的那种团结协作的精神。我喜欢小蚂蚁，因为它他让我有了值得学习的地方。”

童言无忌。从孩子的习作中，我兴奋的看到了那些不利于“独生子”发展的因素，正在一步步得以解决，这期间视频教育的作用不可忽视。

“城乡中小学优秀视频综合教育研究”如雨露，滋润着蓓蕾萌发；“城乡中小学优秀视频综合教育研究”如春风，吹拂着蓓蕾初放；爱在“城乡中小学优秀视频综合教育研究”！