| 主讲教师 |
曾 琦 博士 |
| 职务 |
北京师范大学教育学院教授国家课程改革“新课程培训与传播”项目组负责人之一 |
内容简介：
如何在各学科的教学中使学生进行有意义的学习；如何使学生摆脱学习中的无助和倦怠；如何帮助学生通过改进学习策略，实现真正意义上的自主、探究与合作；如何在教学中善于利用学生的“错误”，转化为成长契机；如何通过合作使学生的差异成为有价值的教育资源，促进生生、师生的共同成长，本专题将围绕上述问题，以案例为载体，结合学科教学实际，旨在帮助教师进行有针对性的分析。
主题一 走进有意义的学习
内容简介：
什么是学习？相信每个人对此都有不同的看法，有人认为学习是掌握知识，有人认为学习是自己成长过程中的每一个进步，还有人认为每一天的生活都是学习。不管是哪种学习，我们都希望学习不是一个痛苦的过程，而是快乐并且有意义的：既能贴近我们的生活，符合我们的能力水平，又能让我们从中感受快乐，有所收获。也许 , 您还能从学习中发现更多的意义……在本主题中，我们将一起来分析学生眼中的学习、探寻和解读学习的意义、反思五年课改实践中的成绩和不足，并进一步明确前行的方向。
主题二 点燃学习的动力
内容简介：
点燃学生学习的热情，激发学生的学习动机，让学生愿意学习、学会学习，成为自主的学习者，是新课程追求的教育目标。但总有学生在不同时期、不同阶段学习动力不足，对学习感到无助和倦怠，成为丧失信心和热情的“校园伤兵”，这是最让教师担忧，也是教师最不愿看到的现象。本主题将从分析学生学习动力不足入手，借助学习动机的相关理论，向教师介绍如何帮助学生树立学习的信心以及如何避免学生陷入“习得无助”的泥潭，更有效地引导学生正确地面对学习中的成败，激发进一步学习的动力。
主题三 掌握有效学习的钥匙
内容简介：
学生有科学的学习方法和良好的学习习惯，才能学得轻松、有效，更容易在学习中取得成功，所以，教师在教学中也应教给学生一些学习方法并培养学生好的学习习惯。本主题针对新课程改革提倡让学生在自主、探究、合作中学习的理念，以教师如何在教学中教给学生学习方法，培养学生良好学习习惯为介绍重点，并且针对怎么教提供一些教学建议。
学习方法有很多，看问题的角度也很多，由于时间有限，本主题只能介绍极少几个方法，每个方法也只提供了很少的分析角度， 相信 老师们有很多更好的方法和对问题的看法，希望您能和我们一起分享！
小结：
在本主题中，我们按照学生学习心理发展的阶段，介绍了一些各阶段可以应用的学习方法，比如记忆小窍门，列提纲，概念图，思维导图，以及贯穿各阶段的对自我学习的监控评估，做计划等；并针对如何运用和教给学生这些学习方法提供了教学建议。希望 能对 老师们的实际教学有所帮助，但更重要的是老师们在自己的教学实际中和学生们一起创造新的学习方法。
由于时间有限，我们不能把每个部分都讲得很细致。所以我们提供了一些拓展阅读的材料，希望老师们课下选择自己感兴趣的部分深入阅读。
主题四 让学习错误成为成长的契机
内容简介 ：
学生在成长的道路上，掌握了正确的学习方法，能够有助于学业的成功；但尽管如此，学生还是难免会出现错误。作为教师，面对学生的学习错误，是立即否定、责难、打压？还是对学生的错误表示理解，并真诚地帮助学生“吃一堑，长一智”，让错误成为学生成长的契机？在这个专题里，我们将围绕这个问题展开讨论。希望通过这一主题的学习，您会认同：学生出现错误是成长过程中必然的经历，教师应该以一颗宽容的心来对待；同时，教师的责任并不仅仅在于避免错误的发生，还在于当错误发生时能够挖掘错误的价值，使错误成为学生成长的契机，成为教师教学的资源。
小结：
这个主题最为核心的观点——
一个教师能不能正确对待学生的错误，很大程度上取决于这个教师在教学过程中是否具有以学生为本的教育理念，也就是是否承认学生在认知上的差异，是否尊重学生的认知差异。教学过程应该是带着学生走向知识，而不是传统的带着知识走向学生。这二者的重要区别在于前者是学生本位，更为注重学习的过程；而后者以知识为本位，注重学习的结果。
这个主题最为精辟的见解——
错误只有被理解、被认识后才能体现它的价值，也只有这时“失败才会是成功之母”。
短短的一个专题，我们不可能把学生所有的学习错误分析全面，也不可能把教师所有的教学策略介绍全面。但我们相信，通过我们共同的学习讨论，大家会有所启发，有所触动，有所感悟，也必将会在今后的教学实践中有更为成功的体验！
主题五 合作：从学习到生活
内容简介：
良好的学习动机，有效的学习方法，为我们学习成长的航船配备了导航的罗盘，促力的风帆。如果我们能够再组成坚强的团队，互帮互助，就可以更加尽情地遨游于学习的海洋。
本主题中，我们先通过一个活动来让大家了解彼此的差异和不同，明确合作学习是将差异资源转化为教育资源的一种重要形式；其次，我们对合作学习的基本要素和内容进行了介绍和说明；在第三部分，我们针对目前教师们在开展合作学习过程中所遇到的问题和困惑，进行了讨论与分析，给出了我们的建议。当然，合作绝不止是一种学习方式，它更是一种应该倡导的精神，一种生活方式。因此，在主题的最后，我们进一步倡导了将合作从学习推广到生活方方面面。
