主题一 走进有意义的学习
必读材料：
必读材料一 自我探索——活动卡 1 ：我的学习记录；活动卡 2 ：表达心中的学习
必读材料二 名家之言——奥苏贝尔和罗杰斯的意义学习观
必读材料三 众说纷纭——条条大路通罗马：意义学习的实现形式
选读材料：
选读材料一 实践指南——王志宏 , 《发现学习的常见误区和对策》，《教学与管理》， 2005(4)
选读材料二 寻找自己——《教师的领导风格对学生的影响》，选自《新课程实施过程中培训问题研究课题组 . 新课程与学生发展》，北京：北京师范大学出版社， 2001
选读材料三 了解学生——《您了解今天的中小学生吗 ? 》，《中小学生管理》 1999 （ 11 ）
选读材料四 美文共赏——肖川 , 《完整地理解学习》，《教育的理想与信念》，长沙：岳麓书社， 2002
推荐材料：
推荐材料一 《人民教育》对新课程改革的年终综述――
1 、余慧娟，年终综述：教学行为与新课程理念相离引发的思考，人民教育， 2003(12)
2 、赖配根，年终综述： 2004 ：新课程不该遗忘的话题，人民教育， 2004 （ 24 ）
3 、余慧娟，年终综述：课程改革的路必须走下去―― 2005 年的叩问与沉思，人民教育， 2005 （ 24 ）
推荐材料二 施良方 . 学习论 [M] 北京 : 人民教育出版社 ,2001
推荐材料三 吴庆麟 . 教育心理学――献给教师的书，华东师范大学出版社， 2003
推荐材料四 新课程实施过程中培训问题研究课题组 . 新课程与学生发展 [M] ，北京：北京师范大学出版社， 2001
推荐材料五：新课程实施过程中培训问题研究课题组 . 新课程与学习方式 [M] ，北京：北京师范大学出版社， 2001
推荐材料六 莫雷，张卫等 . 学习心理研究 [M], 广州：广东人民出版社， 2005
主题二：点燃学习的动力
必读材料：
必读材料一 《教育中的心理效应故事三则》
必读材料二 《如何激发学生的学习动机——他山之石，可以攻错》
选读材料：
选读材料一 《学习动机理论》
选读材料二 《小学语文教学中的归因训练与学生自我效能感的培养》
选读材料三 《从网络游戏谈激发学生学习动机》
推荐材料：
推荐材料一 《正确评价你自己教案（含归因训练）》
推荐材料二 [ 美 ] 布罗菲，《激发学习动机》，上海： 华东师范大学出版社， 2005 年
推荐材料三 《学习困难学生的学习动机与教育对策 》
主题三： 掌握有效学习的钥匙
主题四 让学习错误成为成长的契机
主题五 合作：从学习到生活
